LA ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS (4ESO)

 TEORÍA:
 

LA PARTE MÍNIMA DE UNA PALABRA DOTADA DE SIGNIFICACIÓN RECIBE EL NOMBRE DE "MONEMA".

 

1.- Base léxica, lexema o raíz: es el monema que tiene un significado léxico (aparece en el diccionario).

2.- Morfemas: son los monemas que tienen un significado gramatical.

2.1. Desinencias o morfemas flexivos:

2.1.1. Desinencias verbales: indican número, persona, tiempo y modo.

2.1.2. Morfemas de género (masculino y femenino) y de número (plural).

2.2. Afijos o morfemas derivativos: son aquellos que provocan un cambio de categoría gramatical

• Prefijos: sub- mar - ino.
  
• Sufijos: sub - mar - ino.
  
• Interfijos: cafe - l - ito.

 

EJERCICIOS.

1.- Divide las siguientes palabras en sus monemas mínimos.

• Hojas:
  
• Culebrón:
• Increíble:
• Soñaba:
• Inaguantable:
• Argelino:
• Apedrear:
• Goleador:
  

 

2.- Agrupa la siguientes palabras en las seis familias que aparecen abajo:

 vestir - cortés - bastonazo - bañera - carro - vestidor - bastón - velamen - carruaje - bastoncillo - corte - investidura - carroza - vela - cortesano - carril - bañista - cortejar - bañador - velero - baño - vestimenta

Familia 1:

Familia 2:

Familia 3:

Familia 4:

Familia 5:

Familia 6:

EL DIÁLOGO (2º DE ESO)

 

LA VISITA (UNIDAD 1 - 4º ESO) SOLUCIÓN

 

1. ¿Para qué había ido Esteban a casa de Clara?

 Para una hacer una visita de cortesía.

2. ¿Qué tomaron de merienda?

Bebieron mistela y pasteles de hojaldre.

3. ¿Cuánto duró la visita?

Un par de horas.

4. ¿Con qué intención? 

Con la intención de pedirle que se casara con él.

5. ¿Qué diferencia de edad tenían?

Al menos, quince años. 

6. ¿Hacia qué persona se había sentido atraído Esteban? ¿Dónde la conoció?

¿Qué opina sobre ella en comparación con Clara?

 Esteban se sintió atraído por Rosa, la bella, a la que conoció en la confitería

de la Plaza de Armas. Esteban pensaba que Rosa era más bella que Clara, pero que

esta era más simpática. 

7. Describe el aspecto físico de Clara. ¿Qué parte de su cuerpo se destaca?

 Rostro dulce. Una mata de cabello castaño y rizado. Ojos melancólicos de color

avellana. Destacan, sobre todo, sus ojos. 

8. ¿Qué rasgo de su carácter se destacan?

 Le gustan las cosas directas

9. ¿Cómo se llamaban sus padres?

 Sus padres se llaman Severo y Nívea.

10. ¿Qué detalle del carácter de Esteban se destaca? 

Es un hombre rudo. 

Unidad 1 (4 ESO)

 

                                    LA VISITA

 



1. ¿Para qué había ido Esteban a casa de Clara?

2. ¿Qué merendaron?

3. ¿Cuánto duró la visita?

4. ¿Con qué intención?

5. ¿Qué diferencia de edad tenían?

6. ¿Hacia qué persona se había sentido atraído Esteban? ¿Dónde la conoció?

¿Qué opina sobre ella en comparación con Clara?

7. Describe el aspecto físico de Clara. ¿Qué parte de su cuerpo se destaca?

8. ¿Qué rasgo de su carácter se destacan?

9. ¿Cómo se llamaban sus padres?

10. ¿Qué detalle del carácter de Esteban se destaca?

Normas generales de acentuación (Apuntes y actividades para 2º de ESO)

 

2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (Ortografía)

Unidad 1. Reglas generales de acentuación.

1. Reglas generales

   1. Las palabras agudas (no monosílabas) se acentúan si terminan en vocal, ene o ese.

dialogó, inglés, andén.

2. Las palabras llanas se acentúan si no terminan en vocal, ene o ese.

fácil, cárcel, lápiz.

3. Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se acentúan todas:

diálogo, médico, cómetelo.

2. Notas

• Los monosílabos nunca se acentúan: fue, vio, dios.

  Rió * , según la Fondéu, tiene que considerarse como un monosílabo y, como norma general, no se acentúa.

• Los adverbios acabados en -mente se acentúan según las reglas anteriores aplicadas a la palabra que resulta de eliminar el sufijo: de fácil, fácilmente, de grave, gravemente.

• No se acentúan las primeras componentes de las palabras compuestas, salvo que vayan separadas por un guion: asimismo, físico-químico.

• Cuando a un verbo se le posponen pronombres se aplican las reglas generales al compuesto, pero si el verbo sin pronombres llevaba acento, éste se conserva aunque las reglas no lo requieran: de coge, cógelo, de sostén, sosténlo.

• Si una palabra acaba en dos consonantes se aplican las reglas generales a la palabra que resulta de eliminar la última. Así, es Sáez.

  Sáenz. Según el Diccionario panhispánico de dudas, este apellido, al igual que Sáez, debe escribirse con tilde. Se trata, en ambos casos, de palabras bisílabas —pues la secuencia ae, formada por dos vocales abiertas, constituye siempre un hiato en español

• Si una sílaba ha de llevar acento y tiene dos vocales hay dos posibilidades:

  • Si una de las vocales es a, e, o, ésta lleva el acento:

estáis, Damián, óigame, dióselo.

• Si las vocales son ui, iu, se acentúa la segunda:

cuídate, interviú.

 

ACTIVIDADES:

1. Copia todas las palabras y acentúa aquellas que lo necesiten:

Comer, cardo, carmen, album, cristal, carton, cariz, caliz, autobus, curriculum, habil, zenit, procer, ministro, felizmente, dulcemente, callate, callaos, arbol, quitasol, reves, laser, fugaz, marques, comodin, condor, alcon, garrulo, climax.

2. Busca en un diccionario escolar las palabras: zenit, procer, condor, garrulo, climax y carmen.

4_ESO_INFORMACIÓN A LOS ALUMNOS Y SUS FAMILIAS

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 INFORMACIÓN PARA ALUMNOS Y SUS FAMILIAS DE 2º DE ESO